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山东省高中物理实验优质课观摩有感

   m        莱芜市第二中学物理组  邹静

     2014年10月1922日,我有幸参加了在德州一中举行的山东省物理实验优质课的观摩,收获颇丰。

     高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。而目前在中学物理教学中,实验教学是一个薄弱的环节。普遍存在着重理论轻实验的思想;实验教学模式僵化,物理实验教学的基本原则没有得到充分体现,教学方式呆板 ;学生对基本测量仪器的使用不规范,动手操作能力,以“背”实验结论“代替”实验操作,用笔“做实验” 。

     所以说这次以实验为中心的优制课评选,为我省广大高中物理教师提供了一个学习交流的良好环境以及展示自我的平台,可以激发我们一线的教师对物理实验的教学进行深入的思考与研究,这无疑对高中物理的教学将会产生具大的推动作用。

     这次优制课评选共分两个赛区,我所去的德州赛区的评选内容为两个,一个是高一力学实验“探究小车速度随时间变化的规律”,另一个是高二电学实验“导体的电阻”。比赛期间,每位授课教师都发挥所长,展示了扎实的语言基本功、精湛的教学技能以及全新的教育理念,呈上了一堂堂各有特色的物理实验课,体现了我省高中物理教学的总体水平。

     在实验课的教学过程中,学生进行分组实验占了很重要的一部分内容。所以能否让学生有效快速的完成实验操作,获得实验数据并进行对数据的分析处理是上好实验课型的关键,这也是对参赛老师的极大挑战。在这方面,现场的课堂情况表现有很大的不同。一些参赛老师由于给学生的任务不够明确,让学生实验中获得数据时占用的时间过长,致使老师后面的讲解显的时间仓促,内容空洞。

不过也有几位老师完成的比较出色, 这其中有两位老师的授课给我印象最为深刻。其中一位是淄博实验中学的杨哲老师,他的授课内容是“小车速度随时间变化的规律”。他的教学设计条理有序,内容丰富,课堂效果明显。作为实验课,他也有很不错的课堂引入。通过生活中汽车启动的实例,引入实验操作,列表记录,描点作图,让学生初步了解探究物体运动规律的一般思路与方法。接着他与学生结合上节实验课,一起探讨了实验操作过程与实验中的注意事项。然后才进行了学生实验任务的明确布置,他将学生按照拉动小车的钩码数的不同分成三大组,让其对打出的不同纸带进行数据处理和描点作图,并通过实物投影的方式展示学生的处理结果。在这之后,分别从三组中选出数据,用计算机描点作图,与学生一起进一步探讨实验中的问题,最终引导学生得出实验结论。

另一位是桓台中学有马文吉老师,他的授课内容是“导体的电阻”。他的教学设计亮点很多,很具趣味性。他是通过接入电路中口香糖的包装锡纸的燃烧进行了课堂引入,这引发了学生的极大的学习热情。他又通过自制电路板的展示,吸引着学生的进一步的观察与思考。这电路板上有一个并联电路部分,分别是相同灯泡与不同铅笔芯的相连。他展示了上下铅笔芯长度不同时灯泡的亮度不同,还有一根铅笔芯和两根相同铅笔芯并联时灯泡的亮度不同。这样的对比也为下步的实验作了铺垫,更利于实验原理的理解。在这些实验演示之后,让学生进行导体电阻的定量研究。他设计了三个实验探究任务,这些实验是一个一个的完成的,不是一下全放给学生,这就很好的控制了时间。每个探究内容都很好的获得了数据,并利用电脑展示出图象。通过不同图象的对比,直观的认识到了电阻与相关因素的关系。

总的来看,这两位老师只所以能较出色的完成授课,主要是因为他们的教学设计内容安排合理,引导有效,时间控制的紧凑。同时

,他们很好的利用了多媒体与传感器,大提高了课堂效率。同时我们也可以看出,在这些良好课堂效果的背后,他们曾付出怎样的努力,是多么值得我们深刻学习。

最后,很感谢学校给我提供了这么好的学习进步的机会,我要将这次学习的收获,在教学实践中加以利用,不断反思与总结,让自己的业务水平有一个更大的提升。

    

 
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