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学生管理简报2015年下半年第一期

莱芜二中学生管理简报

2015-2016学年度上学期)

1

主办单位:学生管理处                       出版时间:2015-9-13

撰稿编辑:李                          统筹审核:崔   

                                        

【工作简讯】

93下午,学管处检查全部学生公寓,与宿管员进行了沟通和交流,对上学期宿舍管理中存在的问题提出了整改要求。

93晚自习后,学管处在校门口检查走读生规范使用出入证的情况。94对存在的问题做了汇总,并对新办出入证的程序做出了调整。

94,学管处根据班级实际,重新分配了各班卫生区;下发了新的宿舍床位卡。

946日,学管处根据学校安排和要求,配合高一级部完成了新生军训,虽然时间短,但效果明显,达到了预期目的。

97升旗仪式上,结合当前爱国主义主题教育,崔主任以“爱我中华”为主题,号召同学们勿忘国耻,铭记先烈,热爱和平,开创未来。

99中午,学管处召开宿管员会议,就近期出现的问题做了安排和处理,重点强调宿管员要增强责任意识,严守岗位,尽职尽责。

910上午,学管处检查男生宿舍,发现高三4407宿舍门严重损坏,按照相关规定,给予高三4班通报批评和相应的处罚。

914升旗仪式上,学管处副主任李云海结合当前我市卫生城市要求,对我校卫生工作进行了详细的安排。

916中午,学管处检查校园卫生。对发现的问题及时通知了相关班级,并按照规定进行了通报和量化。

【表扬与批评】

   

九月十一日(周三),高二17班孙浩同学捡到钱包一个,及时上缴学管处,内有身份证、银行卡及钱物一宗。对孙浩同学拾金不昧的精神全校通告表扬,并给高二17班加班级量化积分4分。望全体同学向孙浩同学学习!

九月十二日(周四),高一8班吕鑫同学在值日期间捡到手表一个,及时上缴学管处。对吕鑫同学拾金不昧的精神全校通告表扬,并给高一8班加班级量化积分1分。望全体同学向吕鑫同学学习!

    

913教学大楼卫生检查通报

上午第一节,检查教学大楼卫生,状况较差,现将具体情况通报如下:

室外走廊:高三(7)班  走廊拐角处有垃圾,减1分。

高一(9)班  走廊不干净,减1分。

高一(4)班  走廊不干净,减1分。

   梯:中西4---5层(高一3班)  打扫不彻底,减1分。

         中东 2---3 (高二6班)未打扫,减2分。

         西  3---4 (高二11班)打扫不彻底,减1分。

5---6层(高一9班)未打扫,减2分。

望各级部各班级重视教学大楼卫生;请以上相关班级立即整改。

【国旗下演讲1

勤奋学习,爱我中国

同学们,童年时代谁不曾有过美丽的梦?谁没有过天真的遐想?今天当你在明亮的教室里学习时,你不觉得无比幸福吗? 这幸福来自于一个不羁的灵魂----中国:在抗战中圆梦,在血雨中遐想。

“大江东去浪淘尽,千古风流人物”她携着尘土,踏着泥泞,一路上经过亿万儿女的血汗的洗礼,但她何曾轻言放弃!无论面对多大的困难和打击,在她心里永远烙刻着两个字----“坚强”,坚强给予她的是对美好未来的向往和不懈追求。

然而我们的祖国毕竟经受了太多的磨难、太多的打击,命运的捉弄使她伤痕累累。

日本侵略者的铁蹄,践踏了祖国的河山,如秋风扫落叶般留下满目苍凉。

曾记否,在中国的土地上矗立着“华人与狗不得入内”的牌子;

曾记否,流离失所的人们在沦陷的国土上苦苦挣扎,一片片沃土染成了腥红的血色。

难忘那,天真美丽的梦想在所谓的“武士道”下被击得破碎不堪;

难忘那,战火纷飞中一双双渴求和平的目光,在无情的屠刀下不暝;

难忘那,悲怆的哭喊,在血腥弹雨中戛然而止。

这国家的孱弱,民族的耻辱,叫我们怎能忍受、怎能遗忘!

今天面对某些日本人参拜靖国神社、纂改历史、企占钓鱼岛,我们怎能不义愤填膺?世界容不得他们胡作非为,中国更不会容他们肆意猖狂,他们的无耻必将遭到公正的审判。

岁月的年轮沉淀了斑驳的痕迹,历史的记忆留下了悲壮的回声。风风雨雨六十载,从任人宰割到屹立世界东方,从十一届三中全会到党的十八大,从改革开放到构建法制社会,几经沉浮,世纪的钟声已敲响,今天的繁荣富强为祖国的昨日交上了一幅美丽的画卷,锐意进取的浪潮为祖国的明天奏响了进军的乐章。

冬之路,柳叶走不了,它经不起严峻的考验;云之路,家禽上不去,它只满足于珊栏的快乐;路之路,池水上不了,它只沉醉于僵死的安逸;只有不羁的灵魂才能沿着希望之路走下去。面对美好而又幸福的生活,我们应该“饮水思源”,是伟大的党和人民造就了全新的中国,我们更深深懂得:鲜血铸就了中华民族坚强的脊梁;汗水灌溉了神州大地繁荣的花蕊;拼搏托起了一个不羁的灵魂!

【每周一星1

高三级部   彭德琳  贾友凯

2015.9.6

 

     今天向大家推荐的每周一星是高三一班彭德琳同学和高三十班贾友凯同学。

彭德琳同学在暑假考试中取得了文科倾向第一名的好成绩。她是一名勤学刻苦,积极进取的学生,能取得这样的成绩,是她不断奋斗的结果。她积极进取的态度也感染了班里每一位同学,使班级整体学风优良,成绩突出。我们相信他的努力和付出不会白费,她会取得应有的回报。

贾友凯同学在暑假考试中取得了理科倾向第一名的好成绩。在学习上,他勤奋刻苦努力钻研;在生活中,他热心友善与同学互帮互助;他努力学习的精神和昂扬的斗志感染着身边的每一位同学。他相信,立志言为本,修身行乃先。相信他会在未来的高考中取得满意的成绩。

【国旗下演讲2

不以规矩,无以成方圆

尊敬的老师,亲爱的同学们:

    大家早上好!我今天国旗下讲话的题目是《不以规矩,不成方圆》。

    荀子在《天问》中讲:天行有常,不为尧存,不为桀亡。春生夏长秋收冬藏,太阳东升西落,月亮阴晴圆缺,无一不是按照自然的法则运行。古人从大地的千姿百态,五颜六色中,得出要自强不息,厚德载物的真理。古人尚且知道顺天而行,我们又岂能逆性而为?

    纪律就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。纪律永远是一个团队精神的基础。对一个组织而言,没有了纪律,便没有了一切,只有当一个组织和他的成员都具有了强烈的纪律意识,组织才会朝健康的方向发展,组织成员的素质才会得到相应的提升。一所学校如果有严格的纪律作保证,那么就产生良好的校风,为师生创造出良好的教学环境。一个企业只有纪律严明,管理严格,才能保证生产的正常进行,纪律是企业经营和发展的基本前提。

    培养无数人才的美国西点军校,素来以纪律严格著称。西点军校非常注重对学员进行纪律锻炼。为保障纪律锻炼的实施,西点有一整套详细的规章制度和惩罚措施。比如,如果学员违反军纪军容,校方通常惩罚他们身着军装,肩扛步枪,在校园内的一个院子内正步绕圈走,少则几个小时,多则几十个小时。这样的训练整整持续一年,纪律观念由此深深地根植于每个人的大脑中。同时,与之而来的,却是每个人强烈的自尊心、自信心和责任感,这是一些让人受益终身的精神和品质。

    西点军校的军规之一就是不找任何借口!我们的学生违反校规时常常找借口为自己开脱。每个人都应该为自己的错误付出代价,接受惩罚的过程就是付出代价的过程,找借口推脱责任就是不想接受惩罚,这实际上是在进一步犯错误。我们应该学习西点军人自觉接受锤炼的精神。

    毛泽东说过:加强纪律性,无往而不胜。

    我们选择来到学校学习,就是选择了一个冶炼自己的熔炉。我们在这座知识的殿堂里学习知识,学习做人。知识的学习有考试来验证,我们的做人标准用什么来衡量呢?看看我们的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》,对照一下我们的行为,迟到、骂人、抽烟、应付作业、考试作弊、破坏公物、手机泛滥等等,难道我们就是来学这些乱七八糟的东西的吗?谁能指望在乌烟瘴气的环境里培养出优秀的人才呢?

    这并非是纪律出了问题,而是我们的自觉遵守意识出了问题,我们的执行出了问题,我们的思想意识出了问题。脱了轨的火车,早已失去了行驶的意义。纪律似乎是教育最不可爱的一环,却是所有教育的基础。纪律所体现的几乎都是大家不太喜欢甚至厌恶的事情:强迫、服从、制止、压抑欲望和意志。纪律将效率原则置于享乐原则之上,为达目标,应当接受各种节制,甚至必须接受强制。纪律总是始于他人的决定,而且应该终于自我的决定,从外部的纪律转为自律

    做一个自觉遵守纪律的中学生,是学习的基础,是效率提高的保证。亲爱的同学们,我们是奔腾不息的河流,莱芜二中是坚固的河岸,我们人生的曲折起伏,波澜壮阔,都将在莱芜二中流淌。真诚的希望每当别人看到身着校服的你时,会不由自主地把你和优秀画上等号!

    谢谢!

【每周一星2

贾振明同学是现高二十二班里一名普普通通的学生。课上他认真听讲,勤学好问;课下他团结同学,积极参加各项活动。见到老师,总是彬彬有礼的问好;与人交往,他游刃有余。朝气蓬勃的他在过去的一年里,脚踏实地,步步为营,攀爬着知识的云梯,用辛勤汗水和泪水换来了今天的成绩。成为了新高二的佼佼者,成为了新的榜样,成了班里、级部里和学校里、新的正能量。祝愿他带着这份能量再创新的辉煌。

【他山之石】

班主任德育教育四重奏

摘要】 班主任工作时间长了,容易形成一个思维定势。和同学谈话,老师不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情, 并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为教师,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善, 走向人生的最高境界。我在实践中经过探索,总结了以下的方法。

【关键词】 关爱 倾听 欣赏赞美

第一、学会关爱 世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现 在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生等。爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。 前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘” ,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。 ” 有经验的班主任都会有这样的体会,当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他、为他操心时, 无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责, 学生都会乐意接受。这就是所谓 “亲其师,信其道” 。相反,如果班主任没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到期望的结果。我班有一位新转来的学生,自尊心极强,父母离异,母亲过分溺爱他。其实他的内心是怯弱的,他的上进心被倔强的性格、他人的褒贬所淹没。并且他在原学校, 因学习上的困难和违反纪的行为常受到老师严厉的批评,造成他具有强烈的抵触情绪。开始我对他不以为然,但是没想到他刚来两天就旧病复发。一天,我在上英语课,发现他心不在焉地与人讲话。我没有直点名,只是看着他,提醒他。 “干嘛?”我的话被他打断。 “请认真听课! ”我心平气和地说。 “关你什么事?”他的顶撞真出乎我的意料。一个新生胆子竟然这么大!我当时十分生气。而他呢,故作镇静,翘起二郎腿,不停的抖动着脚,得意地望着窗外,一副满不在乎的样子。这时理智告诉自己必须冷静“我是老师,他是学生。 ”课后,我微笑着问他:“如果一个老师在他的学生犯错时,视而不见,那这个老师是不是好老师?你的家长喜欢这样的老师吗?你做错事情却不让老师批评,有这样的道理吗?”我心平气和地与他说,我给了他过去从没有的待遇,他也从中受到感动。结果,师生间的火药味消除了。从交谈中,我感到了解学生,保护学生自尊心的重要性。事后,我当着全班的面说“今天的事就让它过去了。我们要相信小陈同学会从中吸取教训,提高认识,他刚来,对我们学校的规章制度还不明确,我们欢迎他与大家一起进步” 。在以后的几天中,我发现他的确有进步。虽然后来偶发几次,但我总是以自己的师爱去感化他。平时我还多注意他,给予他更多的关心和帮助。比如拉拉家常,给他补补课,让他帮我做一些力所能及的事。让他明白:老师爱他,没有把他看成差学生。渐渐的,他那不服管的野性收敛了许多。我想,只要对学生付出了真情,付出了爱,汇报你的将是世界上最美好的东西。

第二、学会倾听 倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么,做什么;有什么高兴的事,有什么忧愁的事;他们学习中有什么成功的地方,有什么困惑;是方法的问题,还是心理的问题,是习惯问题还是基础问题。对这些问题有个 比较清醒的认识,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解学生时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其“亲其师,信其道” ,学会倾听。可是我们许多班主任, 不愿意听学生的倾诉,不愿意听学生的唠叨,总认为自己高人一等,比学生高明,没有必要倾听学生的诉说。其实学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重 和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流,就是心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。所以,倾听是实施有效教育的前提。我班有个女学生,经常看到她抑郁寡欢,好象有许多心事。我找她多次,她就是不说话。有一 次,我找到她,她说: “老师,有些事情我不愿意说。我感激你对我的关怀,但是我不愿意说我的心事。 ”过了一段时间,她自己找到我说,“老师,我想和你谈谈,你能替我保密吗?”我看着她的 眼睛说:“你不相信我,你可以不说。 ”接着她就谈了她的经历。父亲早在她半岁时就去世了,由于奶奶及家族的守旧,妈妈只能和她两个人生活在一起。母女俩相依为命,走过了清灯孤影,日子过的比较含辛茹苦。今年她妈妈为她找了个继父,可惜他们两个人,经常为她的上学问题发生口角,由于家庭经济不是很宽裕,继父想让他去乡下上学,母亲希望她留在福州念书。她为母亲担心,怕她母亲因此失去了丈夫;又为自己担心,怕自己因此失去了来此学习的机会。她很害怕,也很矛盾。不知道自己该怎么办?她很想告诉老师,又怕老师笑话;很想告诉同学朋友,又怕同学们知道了,不好意思。她很想静下心好好学习,可是回到家,一看到母亲的愁容,就什么也听不进去了,心里 就乱的不行了。 我在倾听时,不插话,不打岔,她有什么就说什么,而且始终看着她的眼睛,关注她的事情。她的心理平稳,说完了,就有放松的感觉。我听了以后,也陷入了深思。心想:如果这个问题不能 妥善解决,不仅影响到她的求学之路,而且影响到她的家庭。我想了一会,就对她说: “你向你爸爸叫过爸爸吗?”她说: “没有” ,我又问, “为什么”?她说: “叫不出口”。心想可能问题就出在这里。就告诉她: “问题实际上出在你身上。你在感情上,不能接纳你爸爸,是你们家庭出现问题的, 总根源。你回去后,给你妈妈说,我爸爸对我很好,你主动和你爸爸打招呼,有什么问题不便与交流了,你可以给你爸爸妈妈写信,表达你对家庭的看法。你就说,你们都人到中年了,你们的 安宁幸福,就是我最大的愿望。家庭的和睦,是我最大的祝愿。主动关心你爸爸,关心他的工作,关心他的情绪,让他回到家,感受到家庭的温暖,享受到家庭的温馨。你要能做到这些,我想你们 家庭的问题就可以解决了。你上学的问题,也就不是什么问题了。”后来,我在电话中,把情况向她的父母说了,特别是她的爸爸,感受到女儿对他的关心后,十分感动,在电话中给我表态,让女 儿安心在学校学习,就是我们困难在大,也要供她上学。现在,孩子没有什么心里负担了,学习成绩也不断提高了。她现在已经成为活泼乐观、奋发向上的好学生。另外,在实际工作中,当学生犯 了错误,我常常先听听他对这个事情的看法,让他自己找出不对的地方,以及产生的根源。大多数学生往往在教师教育之前,已经认识了错误,也有了改正错误的决心。这个时候如果教师再去严厉 指责,反而会把事情搞僵。很多学生在犯错误之后,对教师的慈爱和宽厚的态度,会比采取任何办法更有教育效果。

第三、学会欣赏 欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容,更 重要的是把学生当做正常的人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏学生的缺点和失误。有位哲人说过“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。 ”我套用这一句名言“人没有不良品质,只有用错了地方的性格。 我们在实际工作中, ” 对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须对差生进行有效的沟通。其实,虽然差生毛病多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西,但是如果不能从内心深处,尊重学生,欣赏学生,就不能唤起学生对美好人性的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上,欣赏学生,赞美学生。我在具体的工作中,注意了赞美学生,就受到了良好的效果。 例如:我班学生林某,自由散漫,不思进取,学习成绩差,缺乏自信。在多次的交谈中,我了解到他曾在小学时,参加演讲比赛,得到过一等奖。于是我利用班会的时间,让他在班级里演讲,获得 了成功。几个同学的发言热情洋溢,赞美他演讲的风度,赞美他演讲的语言,赞美他演讲说理透彻,逻辑严密,赞美他思想性强,赞美他知识丰富,视野开阔。在老师和学生的赞美中,他找回了自信, 找回了做人的尊严。从此,他改变自己,终于一步一个脚印地,走出了困境,现在已经成为积极进取的好学生。

第四、学会赞美 赞美是欣赏的结果,是欣赏学生的自然流露,是对倾听和欣赏的巩固。她和表扬不同。她不是当着学生的面的表扬,而是在学生背后的赞美。她是融洽人际关系的法宝。实践表明,两个互相仇 视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,马上就会烟消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的,只有当学生听别的同学说出来 的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师的期望方向上,迈出步子。 作为班主任,一定要知道充分利用教育资源,在学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀 品质,赞美他的行为和思想,让他知道你对他的关注,让他知道你对他的关怀,,是发自内心的对 人的尊重。 我班有个学生,性格暴躁,好打架。我仔细分析了他的问题后,认为,他个人品质不错。在一 次班干部会议上,我有意识的对该学生进行评价我说: “这位同学尽管好打架,但是他还是有许多 好的品质,并不是一无是处。他见义勇为,办事情雷厉风行,敢于承担责任;他人际关系好,有号 召力;他喜欢帮助别人,有路见不平,拔刀相助,有正义感。如果他要遇到事情了,能够冷静想一想,采取比较好的办法,就没有什么可以指责的了。 ”当有的干部把我说过的话说给他听之后,他 很想不到,一个多次打架的学生,老师会有如此评价。从此以后,他再也没有动辄发脾气了。总之,从实践中我体会到,班主任工作就如同调味品中的“盐”,在做菜过程中放得过少了, 则淡而无味,放得多了,则苦而难食,只有放得适量,才能烹出美味佳肴。我们每天接触的是一个个活生生的人,一个个不同的世界。做好班主任工作,一定要根据学生的特点,应用不同模式,不同套路去实施教育,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,这样就一定能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界。

关键词:简报  通报  表扬  会议  学生    报送:党支部  校委会  科室  级部  班级

印 刷 时 间:20150913

 
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