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2012年省优质课观摩感想之七

山东省高中语文优质课评选观摩总结

                                   毕思永

 

山东省高中语文优质课评选活动东片赛区比赛2012116日至9日在青岛市城阳第一高级中学举行。我和杨凤霞老师参加了此次活动。

比赛的指导思想是:以《普通高中语文课程标准(实验)》为指导,在继承传统优秀教学方式的前提下,努力倡导自主、合作、探究的教学方式,努力促进高中语文课堂教学改革,探索创建语文高效课堂的路子,全面提高学生的语文素养。

本次比赛课题为古诗文阅读教学。参赛选手选手到会后提前两天抽签确定课题,然后备课上课,课题范围是鲁教版必修二模块的古诗文教读篇目。在三天半的时间里,我们共旁听了18位老师的18节课。选手所教篇目都是经典篇目,有不少也是历次大赛经常采用的篇目,比如苏轼《赤壁赋》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、李白的《蜀道难》,也有以往比赛较少采用的《诗经·卫风·氓》、李商隐的《锦瑟》、杜甫的《登高》等。从体裁上看,以古代诗歌为主,也涉及到了经典的文言文阅读。

选手讲完之后,评委分别对选手所教的相关内容进行了点评,肯定了优点,指出了存在的问题,同时对不同课型的语文教学该如何定位以及语文教学要达到什么样的功能进行了深入的指导和探讨。最后由省教研室高中科的教研员厉复东老师对本次青岛片的优质课评选活动进行了总结,提出了一堂好的语文课的评价标准,并对今后全省的高中语文教学提出了新的要求和希望。

本次语文优质课评选,优点很多,对照之下折射出我们的语文教学同全省的先进理念之间的差距。

1.教学目标意识很强。每节课前出示教学目标,紧紧围绕教学目标设计教学内容,完成教学任务。目标设计都是选择某一个角度、某一个点进行深入的探究、训练。

2.以学生发展为本的理念得到较好的体现。课堂上教师真正直接呈现答案的很少,很多内容都是由学生思考、合作、交流、探究之后发现的。教师的引导作用发挥的比较充分,学生的主体意识突出也比较强烈。

3. 注重诵读及双基落实。朗读能力作为学生的一项必备的语文能力,在这一次的大赛中得到了最好的诠释。所有的参赛选手,不管是教什么内容,都或多或少的设计了朗读的内容,有的课朗读能占到课堂容量的三分之一,少的也至少有两三次的朗读安排。其次是关于字音字形词义等基础知识的落实,也都在课堂中有所体现。

4. 注重合作探究的学习方式。自主、合作、探究的教学方式在本次大赛的指导思想中已经明确加以要求,参赛选手也都围绕这个要求加强了小组的分组合作学习,效果也比较明显。

几点体会:

1.厉复东老师对一堂好的语文课的评判标准。①课堂教学以学生为本。②教师引导学生读书要读的精彩深入③学生在读书的过程中要有思考、理解、分析、鉴赏、评判④学生思考、理解、体验之后要有交流展示。

2.古诗词的教学中字词的疏通是很有必要的。

3.关于古诗文课的认识:不能把课上成专题课,也不能上成自由散漫的活动课,古诗文阅读课首先是语文课,还要落实听说读写;其次必须要尊重学生的学习状况;最后要周密组织课堂教学活动。

4.关于自主合作探究:首先要强调它是学习方式而非教学目标,自主应是独立思考,合作的应是值得讨论的问题,自己能独立思考解决的不必分组,没有疑难问题的也不必分组。

5.关于教师对学生回答的评价:并不是学生想怎样说就可以怎样说;也不是为了鼓励或保护学生,学生的回答教师都说好。学生的回答开放也要有度,教师的评价也要有正确的是非观。

6.关于课堂展示:教师不能只顾展示自己的风采,展示备课的精彩,有的内容对学生帮助不是很大的要敢于舍弃。课堂教学要尽可能的给学生展示的机会。

 

 

 
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